Langkah Merakit Komputer

MPK 2010/2011 N9N-OS 

Berikut ini akan dibahas mengenai bagaimana cara merakit komputer.

Komponen perakit komputer tersedia di pasaran dengan beragam pilihan kualitas dan harga. Dengan merakit sendiri komputer, kita dapat menentukan jenis komponen, kemampuan serta fasilitas dari komputer sesuai kebutuhan.Tahapan dalam perakitan komputer terdiri dari:

A. Persiapan
B. Perakitan
C. Pengujian
D. Penanganan Masalah


picture load.....
Persiapan

Persiapan yang baik akan memudahkan dalam perakitan komputer serta menghindari permasalahan yang mungkin timbul.Hal yang terkait dalam persiapan meliputi:

1. Penentuan Konfigurasi Komputer
2. Persiapan Kompunen dan perlengkapan
3. Pengamanan

Penentuan Konfigurasi Komputer

Konfigurasi komputer berkait dengan penentuan jenis komponen dan fitur dari komputer serta bagaimana seluruh komponen dapat bekerja sebagai sebuah sistem komputer sesuai keinginan kita.Penentuan komponen dimulai dari jenis prosessor, motherboard, lalu komponen lainnya. Faktor kesesuaian atau kompatibilitas dari komponen terhadap motherboard harus diperhatikan, karena setiap jenis motherboard mendukung jenis prosessor, modul memori, port dan I/O bus yang berbeda-beda.

Persiapan Komponen dan Perlengkapan

Komponen komputer beserta perlengkapan untuk perakitan dipersiapkan untuk perakitan dipersiapkan lebih dulu untuk memudahkan perakitan. Perlengkapan yang disiapkan terdiri dari:

• Komponen komputer
• Kelengkapan komponen seperti kabel, sekerup, jumper, baut dan sebagainya
• Buku manual dan referensi dari komponen
• Alat bantu berupa obeng pipih dan philips

Software sistem operasi, device driver dan program aplikasi.

Buku manual diperlukan sebagai rujukan untuk mengatahui diagram posisi dari elemen koneksi (konektor, port dan slot) dan elemen konfigurasi (jumper dan switch) beserta cara setting jumper dan switch yang sesuai untuk komputer yang dirakit.Diskette atau CD Software diperlukan untuk menginstall Sistem Operasi, device driver dari piranti, dan program aplikasi pada komputer yang selesai dirakit.

Pengamanan

Tindakan pengamanan diperlukan untuk menghindari masalah seperti kerusakan komponen oleh muatan listrik statis, jatuh, panas berlebihan atau tumpahan cairan.Pencegahan kerusakan karena listrik statis dengan cara:

• Menggunakan gelang anti statis atau menyentuh permukaan logam pada casing sebelum memegang komponen untuk membuang muatan statis.
• Tidak menyentuh langsung komponen elektronik, konektor atau jalur rangkaian tetapi memegang pada badan logam atau plastik yang terdapat pada komponen.

picture load.....

Perakitan
Tahapan proses pada perakitan komputer terdiri dari:

1. Penyiapan motherboard
2. Memasang Prosessor
3. Memasang heatsink
4. Memasang Modul Memori
5. memasang Motherboard pada Casing
6. Memasang Power Supply
7. Memasang Kabel Motherboard dan Casing
8. Memasang Drive
9. Memasang card Adapter
10. Penyelesaian Akhir
    

1. Penyiapan motherboard

Periksa buku manual motherboard untuk mengetahui posisi jumper untuk pengaturan CPU speed, speed multiplier dan tegangan masukan ke motherboard. Atur seting jumper sesuai petunjuk, kesalahan mengatur jumper tegangan dapat merusak prosessor.

2. Memasang Prosessor

Prosessor lebih mudah dipasang sebelum motherboard menempati casing. Cara memasang prosessor jenis socket dan slot berbeda.Jenis socket

1. Tentukan posisi pin 1 pada prosessor dan socket prosessor di motherboard, umumnya terletak di pojok yang ditandai dengan titik, segitiga atau lekukan.
2. Tegakkan posisi tuas pengunci socket untuk membuka.
3. Masukkan prosessor ke socket dengan lebih dulu menyelaraskan posisi kaki-kaki prosessor dengan lubang socket. rapatkan hingga tidak terdapat celah antara prosessor dengan socket.
4. Turunkan kembali tuas pengunci.

Jenis Slot

1. Pasang penyangga (bracket) pada dua ujung slot di motherboard sehingga posisi lubang pasak bertemu dengan lubang di motherboard
2. Masukkan pasak kemudian pengunci pasak pada lubang pasak

Selipkan card prosessor di antara kedua penahan dan tekan hingga tepat masuk ke lubang slot.

3. Memasang Heatsink

Fungsi heatsink adalah membuang panas yang dihasilkan oleh prosessor lewat konduksi panas dari prosessor ke heatsink.Untuk mengoptimalkan pemindahan panas maka heatsink harus dipasang rapat pada bagian atas prosessor dengan beberapa clip sebagai penahan sedangkan permukaan kontak pada heatsink dilapisi gen penghantar panas.Bila heatsink dilengkapi dengan fan maka konektor power pada fan dihubungkan ke konektor fan pada motherboard.

4. Memasang Modul Memori

Modul memori umumnya dipasang berurutan dari nomor socket terkecil. Urutan pemasangan dapat dilihat dari diagram motherboard.Setiap jenis modul memori yakni SIMM, DIMM dan RIMM dapat dibedakan dengan posisi lekukan pada sisi dan bawah pada modul.Cara memasang untuk tiap jenis modul memori sebagai berikut.

Jenis SIMM

1. Sesuaikan posisi lekukan pada modul dengan tonjolan pada slot.
2. Masukkan modul dengan membuat sudut miring 45 derajat terhadap slot
3. Dorong hingga modul tegak pada slot, tuas pengunci pada slot akan otomatis mengunci modul.

Jenis DIMM dan RIMM

Cara memasang modul DIMM dan RIMM sama dan hanya ada satu cara sehingga tidak akan terbalik karena ada dua lekukan sebagai panduan. Perbedaanya DIMM dan RIMM pada posisi lekukan

1. Rebahkan kait pengunci pada ujung slot
2. sesuaikan posisi lekukan pada konektor modul dengan tonjolan pada slot. lalu masukkan modul ke slot.
3. Kait pengunci secara otomatis mengunci modul pada slot bila modul sudah tepat terpasang.

5. Memasang Motherboard pada Casing

Motherboard dipasang ke casing dengan sekerup dan dudukan (standoff). Cara pemasangannya sebagai berikut:

1. Tentukan posisi lubang untuk setiap dudukan plastik dan logam. Lubang untuk dudukan logam (metal spacer) ditandai dengan cincin pada tepi lubang.
2. Pasang dudukan logam atau plastik pada tray casing sesuai dengan posisi setiap lubang dudukan yang sesuai pada motherboard.
3. Tempatkan motherboard pada tray casing sehinga kepala dudukan keluar dari lubang pada motherboard. Pasang sekerup pengunci pada setiap dudukan logam.
4. Pasang bingkai port I/O (I/O sheild) pada motherboard jika ada.
5. Pasang tray casing yang sudah terpasang motherboard pada casing dan kunci dengan sekerup.

6. Memasang Power Supply

Beberapa jenis casing sudah dilengkapi power supply. Bila power supply belum disertakan maka cara pemasangannya sebagai berikut:

1. Masukkan power supply pada rak di bagian belakang casing. Pasang ke empat buah sekerup pengunci.
2. HUbungkan konektor power dari power supply ke motherboard. Konektor power jenis ATX hanya memiliki satu cara pemasangan sehingga tidak akan terbalik. Untuk jenis non ATX dengan dua konektor yang terpisah maka kabel-kabel ground warna hitam harus ditempatkan bersisian dan dipasang pada bagian tengah dari konektor power motherboard. Hubungkan kabel daya untuk fan, jika memakai fan untuk pendingin CPU.

7. Memasang Kabel Motherboard dan Casing

Setelah motherboard terpasang di casing langkah selanjutnya adalah memasang kabel I/O pada motherboard dan panel dengan casing.

1. Pasang kabel data untuk floppy drive pada konektor pengontrol floppy di motherboard
2. Pasang kabel IDE untuk pada konektor IDE primary dan secondary pada motherboard.
3. Untuk motherboard non ATX. Pasang kabel port serial dan pararel pada konektor di motherboard. Perhatikan posisi pin 1 untuk memasang.
4. Pada bagian belakang casing terdapat lubang untuk memasang port tambahan jenis non slot. Buka sekerup pengunci pelat tertutup lubang port lalumasukkan port konektor yang ingin dipasang dan pasang sekerup kembali.
5. Bila port mouse belum tersedia di belakang casing maka card konektor mouse harus dipasang lalu dihubungkan dengan konektor mouse pada motherboard.
6. Hubungan kabel konektor dari switch di panel depan casing, LED, speaker internal dan port yang terpasang di depan casing bila ada ke motherboard. Periksa diagram motherboard untuk mencari lokasi konektor yang tepat.

8. Memasang Drive

Prosedur memasang drive hardisk, floppy, CD ROM, CD-RW atau DVD adalah sama sebagai berikut:

1. Copot pelet penutup bay drive (ruang untuk drive pada casing)
2. Masukkan drive dari depan bay dengan terlebih dahulu mengatur seting jumper (sebagai master atau slave) pada drive.
3. Sesuaikan posisi lubang sekerup di drive dan casing lalu pasang sekerup penahan drive.
4. Hubungkan konektor kabel IDE ke drive dan konektor di motherboard (konektor primary dipakai lebih dulu)
5. Ulangi langkah 1 samapai 4 untuk setiap pemasangan drive.
6. Bila kabel IDE terhubung ke du drive pastikan perbedaan seting jumper keduanya yakni drive pertama diset sebagai master dan lainnya sebagai slave.
7. Konektor IDE secondary pada motherboard dapat dipakai untuk menghubungkan dua drive tambahan.
8. Floppy drive dihubungkan ke konektor khusus floppy di motherboard

Sambungkan kabel power dari catu daya ke masing-masing drive.

9. Memasang Card Adapter

Card adapter yang umum dipasang adalah video card, sound, network, modem dan SCSI adapter. Video card umumnya harus dipasang dan diinstall sebelum card adapter lainnya. Cara memasang adapter:

1. Pegang card adapter pada tepi, hindari menyentuh komponen atau rangkaian elektronik. Tekan card hingga konektor tepat masuk pada slot ekspansi di motherboard
2. Pasang sekerup penahan card ke casing
3. Hubungkan kembali kabel internal pada card, bila ada.

10. Penyelessaian Akhir

1. Pasang penutup casing dengan menggeser
2. sambungkan kabel dari catu daya ke soket dinding.
3. Pasang konektor monitor ke port video card.
4. Pasang konektor kabel telepon ke port modem bila ada.
5. Hubungkan konektor kabel keyboard dan konektor mouse ke port mouse atau poert serial (tergantung jenis mouse).
6. Hubungkan piranti eksternal lainnya seperti speaker, joystick, dan microphone bila ada ke port yang sesuai. Periksa manual dari card adapter untuk memastikan lokasi port.

Pengujian

Komputer yang baru selesai dirakit dapat diuji dengan menjalankan program setup BIOS. Cara melakukan pengujian dengan program BIOS sebagai berikut:

1. Hidupkan monitor lalu unit sistem. Perhatikan tampilan monitor dan suara dari speaker.
2. Program POST dari BIOS secara otomatis akan mendeteksi hardware yang terpasang dikomputer. Bila terdapat kesalahan maka tampilan monitor kosong dan speaker mengeluarkan bunyi beep secara teratur sebagai kode indikasi kesalahan. Periksa referensi kode BIOS untuk mengetahui indikasi kesalahan yang dimaksud oleh kode beep.
3. Jika tidak terjadi kesalahan maka monitor menampilkan proses eksekusi dari program POST. ekan tombol interupsi BIOS sesuai petunjuk di layar untuk masuk ke program setup BIOS.
4. Periksa semua hasil deteksi hardware oleh program setup BIOS. Beberapa seting mungkin harus dirubah nilainya terutama kapasitas hardisk dan boot sequence.
5. Simpan perubahan seting dan keluar dari setup BIOS.

Setelah keluar dari setup BIOS, komputer akan meload Sistem OPerasi dengan urutan pencarian sesuai seting boot sequence pada BIOS. Masukkan diskette atau CD Bootable yang berisi sistem operasi pada drive pencarian.

Penanganan Masalah

Permasalahan yang umum terjadi dalam perakitan komputer dan penanganannya antara lain:

1. Komputer atau monitor tidak menyala, kemungkinan disebabkan oleh switch atau kabel daya belum terhubung.
2. Card adapter yang tidak terdeteksi disebabkan oleh pemasangan card belum pas ke slot/ LED dari hardisk, floppy atau CD menyala terus disebabkan kesalahan pemasangan kabel konektor atau ada pin yang belum pas terhubung.  

----- Selamat Mencoba dan Semangad Belajar / Praktikum -----

salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

ProFeSi 002

Model : Proton'z MM MuMa

salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

ProFeSi 001

Model Meigy Azhari MM MuMa

salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

Saduran Puisi Q

 Saduran Puisi Q

salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

Poster dan Slogan

Poter dan slogan 

sama-sama merupakan alat/ media untuk memberitakan sesuatu yang ditujukan kepada masyarakat/ khalayak ramai.

Poster dan slogan harus disusun dengan bahasa yang singkat, padat, dan kreatif agar dapat menarik atau memancing perhatian orang banyak.

Oleh karena itu, poster dan slogan merupakan bagian dari iklan.

Iklan adalah pemberitahuan kepada masyarakat banyak tentang sebuah produk barang atau jasa.
Biasanya dipasang di tempat strategis yang mudah dilihat.
Iklan dapat ditampilkan melalui media cetak seperti koran dan majalah, atau media elektronika seperti radio, televisi, dan internet.

Dengan demikian, poster dan slogan merupakan jenis iklan yang dipasang di media cetak.

Pengertian

      Apa yang dimaksud dengan poster? 

      Anda pasti pernah melihat poster di tempat yang banyak dikerumuni orang, seperti jalan raya atau di pasar.

      

    poster adalah plakat yang dipasang di tempat umum (berupa pengumuman atau iklan) yang ditulis di atas kertas atau papan yang cukup besar dengan huruf yang cukup besar dan warna yang mencolok agar mudah dibaca dari jarak jauh.

·          

      Lalu, apakah slogan itu?

·          Slogan termasuk jenis iklan. 

    slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok serta mudah diingat. Biasanya digunakan untuk memberitahukan suatu ideologi golongan, organisasi dan partai politik.

·          Fungsi

Poster berfungsi untuk reklame dan layanan masyarakat. 

Slogan berfungsi untuk memberitahukan sesuatu; menjelaskan suatu ideologi golongan, organisasi, partai politik, dan sebagainya. Slogan bisa terdapat dalam poster. Bisa juga tidak.  

Ciri-ciri Poster dan Slogan 

 desain by Solehudin AAG - X MM 2010 smk n 3 kota tegal


Ciri-Ciri Poster : 

Bahasa poster singkat, padat, dan komunikatif 

Bahasa poster bersifat persuasif 

Biasanya poster dilengkapi gambar, warna, foto, atau ilustrasi  

desain by Erwinda - X MM 2010 smk n 3 kota tegal...



 Ciri-Ciri Slogan : 

Kata-katanya singkat, menarik, dan mudah diingat

Disajikan dalam bentuk frasa, klausa, atau kalimat

Merupakan semboyan suatu organisasi atau masyarakat

Bermimpilah karena itu SMK BISA

salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

Bermimpilah karena itu SMK BISA

 Bermimpilah karena itu SMK BISA

Kalimat bijak itu bukan mengada-ada.
Mulailah dengan sebuah mimpi karena semua berawal dari suatu mimpi.
Tentunya, sembari meyakinkan mimpi yang akan diwujudkan.
Pemimpi selalu menciptakan dan membuat sebuah terobosan dalam aplikasinya, cara mewujudkannya, belajar, ataupun ide yang dapat dijual secara sukses.

Mereka tidak mengenal batas dan keterikatan, tak mengenal kata “tidak bisa” ataupun “tidak mungkin”.

karena itu SMK BISA

Tak kalah pentingnya untuk menyintai aplikasi impian yang hendak ditawarkan.

Kecintaan akan impian akan memberikan suatu keyakinan pada khalayak, sekaligus membuat kerja keras terasa ringan.

Bahkan, membuat kita mampu melewati masa-masa sulit. Ingat, antusiasme dan keuletan sebagai pertanda cinta dan keyakinan akan menjadi tulang punggung keberhasilan sebuah usaha yang baru.

Kemudian, pelajarilah fundamental aplikasi mimpi.

Tidak akan ada sukses tanpa suatu pengetahuan dasar untuk mimpi yang baik, belajar sambil bekerja, turut kerja dahulu selama 1-2 tahun untuk dapat memelajari dasar-dasar usaha akan membantu kita untuk maju dengan lebih baik.

Carilah Guru yang baik. Ambillah resiko. Berani mengambil resiko yang diperhitungkan merupakan kunci awal dalam dunia aplikasi. Hasil yang akan dicapai akan proporsional terhadap resiko yang akan diambil. Sebuah resiko yang diperhitungkan dengan baik-baik akan lebih banyak memberikan kemungkinan berhasil.

Cari juga nasehat dari pakarnya, tanpa melupakan kata-kata hati.

Ingat, pemimpi selalu mencari nasehat dari berbagai pihak, tapi, keputusan akhir selalu ada ditangannya dan dapat diputuskan dengan indera ke enam-nya.

Komunikasi yang baik dan kepiawaian aplikasinya.

Pada fase awal sebuah usaha, kepiawaian aplikasi merupakan kunci suksesnya.

Dan kemampuan untuk memahami dan menguasai hubungan dengan khalayak akan membantu mengembangkan usaha pada fase itu.

Satu hal penting lainnya, kerja keras.

Etos kerja keras sering dianggap sebagai mimpi kuno dan seharusnya diganti, tapi hard-work and smart-work tidak dapat dipisahkan lagi sekarang.

Hampir semua successful start-up butuh workaholics.

pemimpi sejati tidak pernah lepas dari kerjanya, pada saat tidur pun otaknya bekerja dan berpikir akan aplikasinya. Melamunkan dan memimpikan kerjanya.

Berteman lah sebanyak banyaknya.

Pada harga dan kualitas yang sama orang membeli dari temannya, pada harga yang sedikit mahal, orang akan tetap membeli dari teman. Teman akan membantu mengembangkan usaha kita, memberi nasehat, membantu menolong pada masa sulit.

Hadapi juga kegagalan.

Kegagalan merupakan sebuah vitamin untuk menguatkan dan mempertajam intuisi dan kemampuan kita berwirausaha, selama kegagalan itu tidak “mematikan”.

Setiap usaha selalu akan mempunyai resiko kegagalan dan bila mana itu sampai terjadi, bersiaplah dan hadapilah!

Bila anda telah siap, lakukan sekarang juga.

Pemimpi Sejati selalu melakukan READY-AIM-SHOOT, tetapi pemikir sejati akan melakukan READY-SHOOT-AIM ! Putuskan dan kerjakan sekarang, karena besok bukanlah milik kita.

Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

 

Pendidikan yang baik menghadapi kehidupan

Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang mempersiapkan murid untuk menghadapi kehidupan.

Siap menghadapi kehidupan menurut Buchori dalam bukunya "Pendidikan Antisipatoris", tidak terbatas pada mempersiapkan murid pada posisi-posisi (profesi dan jabatan) dalam masyarakat dan untuk keberhasilan hidup melainkan lebih dari itu agar:

(1) dapat hidup (to make a living);
(2) untuk dapat mengembangkan kehidupan bermakna (to lead a meaningful life); dan
(3) untuk turut memuliakan kehidupan (to enneble life) Buchori, 2001.

Akan tetapi dalam perkembangannya, tidak sedikit penyelenggaraan pendidikan yang tujuannya tidak terfokus pada murid.Melainkan ekonomis politik dan golongan misalnya,

kemajuan sekolah justru banyak diukur dari seberapa jauh kemampuan membesarkanlembaga danbagaimana bias menambah financial lembaga dari segi ekonomis sebagai ukuran keberhasilan yang paling utama.

Pencapaian prestasi murid yang seharunya menjadi pilar utama tergadaikan dengan kepentingan-kepentingan lain yang lebih penting bagi lembaga, untuk meningkatan citra lembaga menaikkan nilai tawar kepada pelanggan jauh lebih penting.

Sehingga muncul karakter-karakter sekolah yang kerdil. Sekolah-sekolah yang bersembunyi di balik kesuksesan pendahulu atau bahkan di belakang kesuksesan murid (padahal disekolah tidak pernah diajarkan atau diberikan bimbingan khusus), bahkan fasilitas untuk mendukung kegiatan siswa tidak diberikan.

Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

 

sekolah yang efektif dan sekolah unggul

Membedakan antara antara sekolah yang efektif dan sekolah unggul.

Sekolah yang efektif menggambarkan adanya keefektifan dalam proses pendidikan sehingga hasilnya maksimal. Atrinya, walaupun keadaan input siswa, guru dan fasilitas pas-pasan tidak nomor satu akan tetapi menghasilkan lulusan nomor satu atau hasil rata-ratanya sangat signifikan.

Sementara itu yang disebut sekolah unggul adalah sekolah yang memang unggul dalam berbagai hal: siswa dan guru pilihan, bangunan fisik megah dan fasilitas lengkap, dan unggul pula dalam biaya pendidikannya.

Pertanyaan yang muncul Apakah sekolah unggul ini pasti efektif?

Jawabannya belum tentu dan sampai sekarang tidak ada jaminan untuk itu. Namun demikian, dengan keunggulannya itu tentunya memiliki peluang lebih besar untuk menjadi sekolah yang efekif atau sekolah yang lebih baik.

Kita bisa lihat dalam beberapa tahun belakangan sekolah-sekolah yang mengandalkan prasarana banyak muncul seperti " cendawan di musim hujan " dengan sistem full day school dengan fasilitas plus plus mulai antar jemput, gedung dan fasilitas sekolah layaknya hotel berbintang, sistem pembelajaran e-learning, dan berbagai bentuk kegiatan ekstra kurikuler.

Lembaga pendidikan unggul seperti ini ini banyak disponsori oleh para konglomerat, pengusaha besar dan bahkan perwakilan Negara asing.

Untuk melakukan penilaian terhadap efektifitas sekolah yang meliputi delapan aspek Terdapat beberapa pendekatan untuk menilai kualitas sebuah sekolah. Pendekatan-pendekatan itu terkait dengan perspektif yang digunakan dalam memahami hakekat sekolah. Ahli filsafat pendidikan mengemukakan "sejauh mana sekolah mampu merumuskan tujuan dan nilai-nilai yang mampu menjadi arah dan menjiwai visi, misi, dan proses penyelenggaraan pendidikan, utamanya tercermin dalam sistem kurikulumnya".

Mengukur keefektifan sekolah bukan karena vasilitas yang mendukung sekolah tersebut semata melainkan aspek lulusan , kepuasan terhadap prestasi murid baik dalam pengetahuan, bakat, kreatifitas dan prestasi kerja guru, partisipasi dan kepuasan wali murid sebagai pelanggan (customer), keefektifan kepemimpinan, kelangsungan organisasi sekolah dan lain sebagainya.

Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

"Regaining Excellence in Education" & "Effective Schools and Effective Teacher"

Fantini dalam "Regaining Excellence in Education" mengemukakan untuk menilai kualitas pendidikan, paling tidak ada empat dimensi yang harus diperhatikan:

aspek individu murid, kurikulum, guru dan lulusan dari suatu proses pendidikan (M. Fantini, 1986).

Sementara itu

Davis dan Thomas dalam bukunya "Effective Schools and Effective Teacher" setelah mengutip pendapat para pakar dan berdasarkan hasil berbagai penelitian menyimpulkan lima karateristik sekolah yang efektif:

(1) praktek pengelolaan kelas yang baik;
(2) kemampuan akademik yang tinggi;
(3) monitoring kemajuan siswa;

(4) peningkatan kualitas pengajaran menjadi prioritas sekolah;

(5) kejelasan arah dan tujuan (Gary A. Davis & Margaret A. Thomas, 1989).

Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

Media Pembelajaran Diskusi

Media Pembelajaran Diskusi

Pembelajaran yang disajikan di dalam kegiatan belajar mengajar belum berlangsung seperti yang diharapkan. Guru cenderung menggunakan teknik pembelajaran yang bercorak teoretis dan hafalan sehingga kegiatan pembelajaran berlangsung kaku, monoton, dan membosankan.

Materi yang disajikan dalam setiap mata pelajaran khususnya pembelajaran berdiskusi belum mampu melekat pada diri siswa sebagai sesuatu yang rasional, kognitif, emosional, dan afektif.Dari gambaran yang sudah tersaji jika kita telaah lebih lanjut maka akan timbul sebuah pertanyaan yaitu. Mengapa pembelajaran diskusi yang dilasanakan di kelas belum efektif untuk membangun kemampuan siswa dalam berkomunikasi khususnya berbicara?

Jawaban dari pertanyaan yang demikian terjadi di akibatkan oleh penggunaan metode diskusi kelompok belum mampu melibatkan setiap siswa ke dalam kegiatan pembelajaran secara aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Hanya siswa tertentu yang terlibat dalam proses diskusi secara dialogis dan interaktif. Akibatnya, mata pelajaran yang diampu oleh guru belum mampu menjadi mata pelajaran yang disenangi dan dirindukan oleh siswa. Imbas lebih jauh dari kondisi pembelajaran semacam itu adalah kegagalan siswa dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan berbahasa, serta sikap positif terhadap kegiatan pembelajaran yang melaksanakan diskusi.Untuk menjawab permasalahan tersebut, penulis mengusulkan sebuah inovasi pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi kelompok model peserta bernomor khusus.

Saat ini metode pembelajaran yang sudah ada dan banyak dilaksanakan di sekolah salah satu adalah diskusi kelompok. Dengan menggunakan metode ini, para siswa diharapkan dapat saling belajar bekerja sama dan saling berkomunikasi secara lisan sehingga mampu memecahkan masalah yang didiskusikan.

Berdasarkan pengalaman empirik di lapangan, penggunaan metode diskusi kelompok memiliki keunggulan tersendiri dibandingkan dengan metode ceramah, misalnya, yang selama ini mendominasi kegiatan pembelajaran. Melalui metode ini, kegiatan pembelajaran tidak lagi berpusat pada guru. Siswalah yang lebih aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran, sedangkan guru hanya memosisikan diri sebagai fasilitator pembelajaran.

Sejalan dengan keunggulan metode diskusi Zaini, dkk. (2004) menyatakan bahwa keunggulan lain yang dimiliki metode diskusi kelompok, di antaranya: (1) membantu siswa belajar berpikir berdasarkan sudut pandang suatu subjek bahasan dengan memberikan kebebasan siswa dalam praktik berpikir; (2) membantu siswa mengevaluasi logika dan bukti-bukti bagi posisi dirinya atau posisi yang lain.(3) memberikan kesempatan kepada siswa untuk memformulasikan penerapan suatu prinsip; (4) membantu siswa menyadari akan suatu problem dan memformulasikannya dengan menggunakan informasi yang diperoleh dari bacaan atau ceramah; (5) menggunakan bahan-bahan dari anggota lain dalam kelompoknya; dan (6) mengembangkan motivasi untuk belajar yang lebih baik

Masalah yang Ditemukan

Meskipun demikian, metode diskusi kelompok yang digunakan selama ini masih mengandung dua kelemahan yang cukup mendasar, yaitu: (1) belum semua siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan diskusi kelompok; dan (2) siswa masih mengalami kesulitan mengemukakan pendapat dan memberikan tanggapan terhadap pendapat teman sekelasnya.

Berdasarkan permasalahan yang ditemukan, diperlukan inovasi metode diskusi kelompok yang benar-benar dapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

Landasan filosofis penggunaan metode diskusi kelompok model peserta bernomor khusus dalam kegiatan pembelajaran adalah metode konstruktivistik. Asumsi sentral metode ini adalah bahwa belajar itu menemukan. Meskipun guru menyampaikan sesuatu kepada siswa, mereka melakukan proses mental atau kerja otak atas informasi yang diterima sehingga informasi tersebut masuk ke dalam pemahaman mereka. Konstruktivistik dimulai dari masalah untuk selanjutnya berdasarkan bantuan guru, siswa dapat menyelesaikan dan menemukan langkah-langkah pemecahan masalah tersebut.

Sejalan dengan itu Depdiknas (2005) Metode konstruktivistik didasarkan pada teori belajar kognitif yang menekankan pada pembelajaran kooperatif, pembelajaran generatif, strategi bertanya, inkuiri, atau menemukan dan keterampilan metakognitif lainnya (belajar bagaimana seharusnya belajar). Pembelajaran yang bernaung dalam metode konstruktivistik adalah kooperatif. Pembelajaran kooperatif muncul dari konsep bahwa siswa akan mudah menemukan dan memahami konsep yang sulit jika mereka saling berdiskusi dengan temannya. Siswa secara rutin bekerja dalam kelompok untuk saling membantu memecahkan masalah-masalah yang kompleks.

Metode Pembelajaran

Sesuai dengan inovasi pembelajaran yang diusulkan, disajikan metode diskusi kelompok model peserta bernomor khusus. Metode ini termasuk ke dalam jenis metode diskusi kelompok berbasis pembelajaran kooperatif yang lebih menekankan pengajaran individual meskipun tetap menggunakan pola kooperatif (Team-Assisted Individualization).

Dalam praktiknya, metode diskusi kelompok model peserta bernomor khusus didukung oleh penggunaan alat bantu berupa nomor peserta yang terbuat dari kertas HVS berukuran 5 cm x 5 cm.jumlah kartu bernomor disesuaikan dengan jumlah siswa. Dan kartu ditulis dua angka yang dipisahkan dengan tanda titik. Angka depan merupakan nomor kelompok sedangkan angka belakang merupakan nomor khusus peserta. Penggunaan kertas HVS ini dimaksudkan agar mudah digulung sehingga siswa tidak dapat melihat nomor khusus yang akan dipilih.

Kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa lebih ditekankan pada kompetensi individual meskipun dilakukan dalam bentuk diskusi kelompok. Penggunaan kartu bernomor khusus dimaksudkan sebagai upaya untuk membangkitkan motivasi siswa secara individual dalam mengemukakan pendapat atau tanggapan secara lisan. Dengan menggunakan metode ini, siswa tidak bisa lagi bergantung kepada sesama anggota. Setiap anggota memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi terhadap setiap permasalahan yang dibahas dalam forum diskusi. Dengan cara demikian, setiap anggota akan selalu siap jika sewaktu-waktu ditunjuk oleh guru untuk memberikan pendapat berdasarkan nomor khusus yang dimilikinya. Dengan cara demikian kompetensi siswa dalam hal berbicara dapat ditingkatkan. Oleh, Nikson Tampubolon, S.Pd

Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com 

Materi K 3 L H tentang MENDAPATKAN MATA SEHAT to X MM Angkatan 2010 by NiN_OS

MENDAPATKAN MATA SEHAT

SERING MELAKUKAN AKTIVITAS DI DEPAN KOMPUTER DAPAT MENIMBULKAN SAKIT KEPALA (MIGRAIN, PUSING), RADANG SENDI DAN PENYAKIT MATA. NAH, SIMAK BEBERAPA LANGKAH BERIKUT INI UNTUK MENCEGAH KERUSAKAN MATA AKBIAT PENGGUNAAN KOMPUTER.

ISTIRAHATKAN MATA ANDA

SETIAP KALI ANDA BEKERJA DENGAN KOMPUTER, SESEKALI ISTIRAHATKAN

PANDANGAN ANDA DARI LAYAR KOMPUTER. BIARKAN MATA ANDA ISTIRAHATKAN SEJENAK,SEHINGGA MATA TERHINDAR DARI KETERANGAN.

KEDIPKAN MATA

SELAMA BEKERJA DENGAN KOMPUTER, KEDIPKAN DAN PEJAMKAN MATA ANDA

SESERING MUNGKIN. TINDAKAN INI AKAN MENGENDURKAN OTOT2 MATA ANDA YANG TEGANG DAN KAKU.

GUNAKAN OBAT TETES MATA

JIKA MATA ANDA TERASA PERIH, GUNAKAN OBAT TETES MATA. HAL INI JUGA UNTUK MENCEGAH KEEKRINGAN MATA ANDA. PEJAMKAN MATA ANDA SELAMA BEBERAPA DETIK, HINGGA OBAT TETES ITU MERESAP KE MATA ANDA.

GUNAKAN PENERANGAN YANG CUKUP

GUNAKAN PENERANGAN YANG CUKUP SAAT ANDA MENGGUNAKAN KOMPUTER, MEMBACA, MENULIS PRESENTASE DAN LAINNYA. JANGAN TERLALU REDUP DAN JANGAN TERLALU SILAU.

PAKAILAH LAYAR ANTI SILAU

LAYAR ANTI SILAU AKAN MELINDUNGI MATA DARI SINAR YANG DIPANTULKAN MONITOR YANG MENYILAUKAN.

KENAKAN KACAMATA

JIKA KOMPUTER ANDA TIDAK BISA MENGGUNAKAN LAYAR ANTI SILAU, GUNAKAN KACAMATA SETIAP KALI ANDA MENATAP KOMPUTER.

POSISI MONITOR

LETAKKAN KOMPUTER PADA JARAK 18 SAMPAI 50 INCHI DAN POSISI ANDA DUDUK. LALU DUDUKLAH DENGAN POSISI TEGAK TAPI RILEKS, JANGAN TERLALU KAKU DAN JANGAN KEBANYAKAN BERSANDAR.

PERBANYAK MENGKONSUMSI VITAMIN

KONSUMSILAH SECARA TERATUR VITAMIN A DAN C YANG DIYAKINI DAPAT MEMPERTAHANKAN JERNIH FUNGSI PENGLIHATAN ANDA.

Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com 

PRESENTASI YANG BAIK by NiN_OS -

PRESENTASI YANG BAIK by NiN_OS to X MM Angkatan 2010

1. Tips Menghasilkan Slide Presentasi yang baik

>Slide Presentasi merupakan alat Bantu/ praga bukan merupakan bahan/ sumber bacaan. bahan yang ditampilkan sebaiknya hanya garis-garis besarnya saja yang mencakup seluruh isi dari persoalan tersebut, tidak ideal kalau seluruh isi laporan dituangkan dalam slide persentasi tersebut karna akan banyak memakan waktu, hanya point-point penting saja.

>Slide presentasi berguna untuk memandu topik-topik yang akan di bicarakan.

>Slide presentasi dapat dioptimalkan dengan membuat slide yang lebih menarik agar audience tidak merasa bosan dengan presentasi yang kita sajikan asal tidak terlalu berlebihan.

2. Tips Melakukan Presentasi
>Presentasi tidak sama dengan membaca
>Kuasai topik presentasi sebelum menyajikan agar kita bisa menjawab atau menerangkan kepada orang lain dengan baik, bacakah topik sebelum preserntasi.
>Ketahuilah siapa peserta presentasi
>Gunakan bahasa atau istilah yang mudah dimengerti dan dipahami.
> Berinteraksilah dengan peserta presentasi agar presentasi tersebut tidak kaku.

3. Ada beberapa hal yang wajib kita tuangkan dalam presentasi
>Apa masalah yang kita angkat?
>Apa motivasi kita dengan mengangkat masalah tersebut ?
>Apa alas an kita mengangkat masalah tersebut ?
>Apa tujuan kita ?
>Bagaiman cara kita untuk menyelesaikan masalah tersebut ?
>Apa hasil dari permasalahan yang kita angkat ?


Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

sistem pembelajaran "child centered"

"Proses-proses di mana guru-guru yang terlatih menggunakan sistem pembelajaran child centered"

Apa maksudnya "child centered"? Child centered adalah sistem pembelajaran di mana fokus pembelajaran adalah dengan pelajar bukan guru. Guru sebagai fasilitator atau manajer proses pembelajaran. Misalnya di TK guru-guru sering mengajar anak-anak lewat kegiatan mainan. Di dalam kegiatan-kegiatan ini adalah pembelajaran misalnya pembelajaran isu sosial, hitung, bergambar, cerita dalam kata-kata sendiri, keterampilan kreativitas, dll.

Di tingkat SD sampai SMP sudah ada banyak contoh dan bukti penghasilan dari proses "Child Centered Learning" yang disebut Pengajaran Aktif, Kreatif, Efektif yang Menyenangkan (PAKEM) atau Pembelajaran Kontekstual di situs Basic Education (MBE).

Di tingkat SMU kita masih dapat menyaksikan banyak kegiatan pembelajaran di sekolah-sekolah menengah yang belum Student Centered. Mungkin karena masih banyak guru belum kenal dengan proses, atau seperti kami sudah mendengar di lapangan bahwa guru-guru masih ragu-ragu bahwa mereka dapat selesai menyampaikan kurikulum dalam waktunya kalau menggunakan proses PAKEM. Padahal lewat proses PAKEM siswa-siswi dapat belajar sangat cepat maupun enjoy (nikmat) pembelajaran sambil menambah pembelajaran "life skills" misalnya manajemen, kemandirian, penelitian, dll, sambil belajar topik utama.

Ingat di atas bahwa kami sebut "di setiap kelas kita wajib untuk mengajar sebanyak kompetensi mungkin dalam waktunya bila memakai KBK atau tidak"

Ini adalah salah satu isu yang sangat membedakan sekolah nasional dengan sekolah internasional. Beberapa sekolah nasional sudah melaksanakan proses pembelajaran kontekstual misalnya Madania di Parung, Bogor, Jawa Barat.

Di Perguruan Tinggi kita dapat menyaksikan kegiatan belajar mengajar di kebanyakan kelas yang paling pasif. Proses pembelajarannya biasanya sangat 'dosen centered' dengan mahasiswa/i dalam keadaan DM (duduk manis) dan jarang terkait dalam proses pembelajaran.

Apakah harus begini? Pasti Tidak!

Dosen-dosen, sama dengan guru-guru di sekolah, wajib untuk mengaktifkan mahasiswa/i dalam proses pembelajaran. Kita perlu menggunakan strategi-strategi, walapun kelasnya adalah besar, di mana mahasiswa/i adalah seaktif mungkin dalam proses pembelajaran.

Apakah anda yang dosen yang membaca ini pernah ikut program seminar yang ceramah atau pidato sepanjang hari? Apakah anda ingin tidur atau pulang? Sekarang kebanyakan presenter menggunakan laptop dan data projector. Apakah ada bedanya? Setelah dua atau tiga presentasi apa anda ingin tidur atau pulang juga? Sama saja kan?

Yang akan paling meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia adalah kalau kita di semua tingkat pendidikan menghidupkan/mengaktifkan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM), bukan isu seperti teknologi.

Teknologi Pendidikan adalah alat bantu untuk di mana ada kesempatan untuk meningkatkan mutu KBM, tetapi teknologinya harus cocok dan tidak perlu terlalu canggih. Kalau kita sering menggunakan teknologi yang sama, bila paling canggih, pelajar kita juga akan cepat mulai bosen. Sering teknologi yang paling membantu tujuan KBM kita adalah yang paling sederhana. Perspektif Efektivitas Sekolah

http://teknologipendidikan.com/kbm.html
Draft: Phillip Rekdale
10 September, 2008


Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

Tugas MTM X-MULTIMEDIA-2010/2011 SMKN3KOTATEGAL

Tugas Utama MTM Pembuatan Tutorial Photoshop

>Soal: Tutorial dibuat dengan tema bebas mengenai desain grafis
* pilihan tutorial:

1. Membuat Makalah Berisi Tutorial (Tema bebas dengan Sub tema minimal 5)
^ Makalah di Print Kertas A4, Ukuran: Top-Left: 4 cm Right-Down: 3 cm,
^ Cover, Pengesahan, Pendahuluan, Pembahasan (Tahapan-Tahapan Pembuatan Berisi gambar dan Ket.), Penutup, Daftar pustaka
^ exm: Tema- Membuat Manusia Robot: sub 1: mengubah Kepala, sub 2: membuat perisai, sub 3 s/d sub 5: hasil jadi
^ Dikumpulkan Berupa Makalah beserta File ekstensi DOC, JPG dan PSD.

2. Membuat Tutorial Interaktif (Tema bebas dengan Sub tema minimal 3) atau durasi 20 menit
^ Tutorial berupa video interaktif tahapan pembuatan project grafis
^ exm: Tema- Membuat Manusia Robot: sub 1: mengubah Kepala, sub 2: membuat perisai, sub 3 s/d sub 5: hasil jadi
^ Software yang digunakan: CAMTASIA, Flash
^ Dikumpulkan Berupa File avi bawaan camtasia beserta, ekstensi JPG dan PSD.

3. Membuat Tutorial Fotografi Menggunakan Action (Tema Penggunaan Action dengan minimal 5 Action)
^ Action Photoshop (ATN File)
^ Makalah di Print Kertas A4, Ukuran: Top-Left: 4 cm Right-Down: 3 cm,
^ Cover, Pengesahan, Pendahuluan, Pembahasan (Tahapan-Tahapan Pembuatan Berisi gambar dan Ket.), Penutup, Daftar pustaka
^ exm: Action 1....s/d.....Action 5
^ Dikumpulkan Berupa Makalah beserta File ekstensi DOC, ATN, JPG dan PSD.

Keterangan: Dikumpulkan 22 - 24 Maret 2011
Instruktur: Nin Subkhanudin Fadhila, ST
  
Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com

Hal trindah yg dpt Qta alami adalah misteri

Lingkaran Waktu Yang Tiada Berujung Betapa hebatnya waktu mengatur kita.
Ketika lonceng jam usai kerja berdering, tanpa diperintah segera kita berkemas.
Menyimpan kertas dan pensil dalam laci, lalu meninggalkannya jauh-jauh.
Seolah semua persoalan telah terpecahkan untuk hari itu.
Padahal masalah tetap terjaga selagi kita pejamkan mata.

Namun, esok hari, ketika lonceng jam mulai kerja berdentang, semua tumpukan masalah kita aduk, seolah ia terlampau banyak tidur semalam.

Perselisihan pun bolehlah dilanjutkan kembali.
Ah, betapa hebatnya waktu menghibur kita.

Betapa bergairahnya waktu membangunkan kita.
Saat kita mengatur waktu, sesungguhnya kita pun mengatur pikiran, emosi, dan perasaan kita.

Karena waktu adalah lingkaran dimana kehidupan kita berjalan, kita atur waktu untuk mengatur kehidupan.
Kita rayakan sesuatu karena kita ciptakan hari besar.
Kita heningkan diri karena kita tegakkan kesyahduan.
Dan, semua itu kita rangkai dalam jalinan waktu. Maka, hanya mereka yang tak kenal akan waktulah yang terjerat dalam persoalan tiada berujung.

Hal terindah yang dapat kita alami adalah misteri. Misteri adalah sumber semua seni sejati dan semua ilmu pengetahuan. (Albert Einstein)


Salam kekuatan berawal dari hati  bayoete.blogspot.com